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        身体素质要达标 体育“挂科”难毕业

  年轻人,该动起来了

  “没有被体测支配过的大学生活是不完整的”——对不少高校学子来说,一年一度的体质测试是最令人“胆战心惊”的时刻。这几天,随着“体测季”的来临,一则消息引发了关注。

  日前,教育部印发《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质?#24247;?#24847;见》提出,要?#20064;?#32771;试和毕业出口关。意见明确,加强学生体育课程考核,不能达?#20581;?#22269;家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。

  体育“挂科”,大学不能毕业——中国对大学生身体素质划下了硬杠杠。面对大学生体质水平连年下滑的现实,将体育成绩和身体素质同毕业证“挂钩”,释放出了明确的信号:年轻人,该动起来了。

  大学生身体素质呈下降趋势

  大学生的身体素质都有哪些评价标准?体重指数、50?#30528;堋?#31435;定跳远、引体向上、仰?#20113;?#22352;、800米和1000?#30528;?hellip;…根据《国家学生体质健康标准》,上述指标和项目都是高校学生的体育“必答题”。

  近年来,大学生身体素质不佳,已成为“老大难”,也是刻不容缓地需要解决的问题。2014年国民体质监测公报结果显示,中小学生身体素质向好,但大学生身体素质继续呈现下降趋势;2017年《中国学生体质监测发展历程》同样显示出,我国大学生体质依然呈下降趋势,肥胖率持续上升,每5年提高2%到3%。

  “政策的着眼点不仅是学生的体质健康水?#20581;?#22823;学教育有促进学生全面发展的功能和作用,参加体育活动有很多社会化的功能。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰认为,体育活动能磨炼意志品质、提高抗挫折能力和团队合作能力,对于学生个人、家庭和社会来说都很重要。

  事实上,体测成绩与毕业证“联动”并非新鲜事。2014年,?#20013;?#30340;《国家学生体质健康标准》颁布时就已明确规定,普通高等学校学生毕业?#20445;?#36523;体素质测试成绩达不到50分者,将按结业或肄业处理。近年来,不少高校?#37096;继?#32034;和明确将体测达标作为学生毕业的门槛。

  既然早有规定,为何并未引起高校和学生应有的重视?不少高校体育工作者和学生表示,虽然这几年开始组织学生进行体测,但即便划定了标准,也存在?#38382;?#20027;义的问题,一些高校的体测“水分”很大,形同虚设。

  这几年,多地曾出现高校学生在体测中晕倒甚至猝死?#24405;?#36825;也给学校的体测工作带来不小的考验。有的害怕承担责任,令学生和?#39029;?#26377;意见;也有的为了达到合格率要求,放松考核标准,其结果都是降低了体测强制性和相关指标的权威。

  有专?#39029;疲?#20307;测开展难的原因,其根本在于中国在基础教育阶段重智育、轻体育的思想仍未得到根本性扭转。在从基础教育阶段便开始积累的“恶性循环”中,运动意识差、体质下降明显、锻炼时间不足?#20219;?#39064;在大学生群体中依然广泛存在,“健康第一”的意?#23545;?#23398;生和社会中都有待觉醒。

  保持连续运动才能真正达标

  引得不少高校学子连连喊累的体测到底难不难?以遭遇“吐槽”最多的中长跑来说,《国家学生体质健康标准》中,男子1000米和女子800米的合格标?#23395;?#22312;4分30秒左右。在很多高校体育工作者看来,这个要求并不高,不需要有出类拔萃的运动天赋,只要坚持参加必要的体育运动就能达?#20581;?/p>

  因此,很多年轻学子怕体测,并不是由于成绩标?#35760;?#20154;所难,而是因为长久疏于体育锻炼,导致身体素质?#29616;?#19979;降,依靠短时间的“突击”也难以达标。

  根据多所大学的统计显示,本科四年间,大二学生体育成绩最好,而大四学生最差,而?#20063;?#36317;还不小。然而,根据《国家体质健康标准》,大三大四学生的体测标准高于大一大二,这样的“倒转”令人心忧。

  大学生身体素质逐年下滑,原因很多。一方面,一些大学生生活作息不规律,沉迷游戏,未养成科学的健身习惯,渐渐透支了身体健康;另一方面,大多数高校在大三、大四后不再开设体育课,难以强制性地把学生“逼”到运动场上,再加上论文、就业等压力,学生的体育锻炼时间被不断压缩。

  除了自律和他律,让更多高校学子持之以恒地参与体育运动,也需要政策的引导。王登峰表示,全国各普通高校将增加体育课程设置和学生管理。在体育成绩的评定中,日常体育课出勤、早操签到以?#25353;?#34920;班级和?#21512;?#21442;与体育竞赛等体育相关活动也?#23395;?#19968;定权重,注重过程性考核。

  “目前的体育健康测试覆盖了大学所有年级,这样学生体质健康才能保持连续性,不能?#23458;?#20987;训练拿到短期合格。”王登峰说。

  提高身体素质是?#20302;?#24037;程

  提高大学生的身体素质,离不开强制性的“狠招”,也需要内容丰富的“奇招”。

  一些高校实行体育改革,丰富教学内容供给,鼓励学生走向运动场。从今年开始,浙江大学实施了体育必修课的全覆盖。从大一到大三,学生必须在每学期完成相应的?#25991;?#20307;育课程,从60个种类的体育技能中选择一项学习。在毕业年级,虽然体育课并不固定时间,但是学生也要完成课外体育课程,一学年要打卡锻炼64?#25105;?#19978;才算合格、拿到相应学分。

  还有一些学校利用?#21482;?#24212;用程序?#30830;?#24335;,将学生在课余时间的跑步纳入体育课成绩。要想拿到满分,学生必须在规定时间?#25991;冢?#20197;有效跑步距离和跑步时长进行运动,完成“打卡”。

  王登峰表示,提高学生身体素质是一项?#20302;?#24037;程,需要学校、学生、?#39029;?#20197;及社会共同努力。目前,重视大学生身体素质的氛围正在形成。

  与此同?#20445;?#19981;少业内人士认为,学生体质的提升和运动习惯?#38590;?#25104;,不仅要靠高校,也需要建立一以贯之的体育教育体系。而目前,我国在中小学阶段同样缺乏基础性的体育教育,为此高校体育往往要承担“补课”的功能。而在欧美一些发达国家,掌握运动技能、养成锻炼习惯等体育教育的目标,其实是在中小学阶段完成的。

  值得一提的是,在今年的高校自主招生过程中,教育部首次明确要求各自主招生高校在校考中增设体育科目测试,将测试结果作为录取的重要参考,?#28304;思?#21169;学生从中学起便积极进行体育锻炼、促进学生体质健康发展。

  链接

  学子话体测

  身体素质的提高是一个长期过程。如今,很多同学长期都处在锻?#24230;?#20047;的状态中,体测自然成了“老大难”。

  大学之前,大家面临着高考?#38590;?#21147;,课业繁重,原本有限的锻炼时间也会被?#27675;即?#23613;。上了大学之后,体育锻炼的优先?#24230;?#34987;排到上课、社团活动、社会实践、娱乐活动等之后。这导致同学们参加体测时感到疲惫和畏惧,加深了对体育锻炼的畏难情绪,从而形成了恶性循环。

  ——天津科技大学经济与管理学院学生张雨思

  我认为目前大学生体测的项目设置存在不合理之处,每个人客观的身体条件各不相同,体测的项目设置和评价标?#21152;?#24403;更加科学合理。

  例如有科学研究发现,仰?#20113;?#22352;这项运动对身体的锻炼作用有限,还容?#33258;?#25104;腰椎和颈椎受伤;再比如引体向上属于门槛较高的运动项目,将这种运动项目作为体育测试的项目有些强人所难;还有立定跳远,用同一个及格标准来要求身高1.5米的女生和身高1.7米的女生,也存在着不公平的现象。

  ——?#26412;┯实?#22823;学软件学院学生王一家

  小时候,很多热衷运动的女孩都曾有过被叫“疯?#23601;?rdquo;“假小子”的经历。在很多人的意识中,女孩应当安?#21442;?#26580;、漂亮优雅。甚至很多女孩也会内化这样的意识,觉得运动时气喘吁吁?#38590;?#23376;不够漂亮,因而羞于享受运动和提高自己的运动成绩。

  体测当然应当受到重视,与此同?#20445;?#31038;会也应为女孩从小热爱体育、参加锻炼创造良好的氛围。

  ——?#26412;?#24037;商大学艺术与传媒学院学生贝淏漪

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