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       名师档案:黄凌云,杭州江干区名班主任,区银奖荣誉班主任,已经当了27年班主任。在教育生涯中,她以先进的教育理念为指导,以学生思想品德、心理健康、自我发展为主线,积极探索教育智慧之路。

  孩子从幼儿园进入小学,学习和生活环境都发生了很大变化,不少孩子不能很好地?#35270;Α?#24456;快就要开学了,?#39029;?#20204;其实可以行动起来,为孩子能更好地幼小衔?#24188;?#20934;备。

  从历年经验来看,一年级新生主要会出现这些问题:自理能力弱,不能整理自己的学习生活用品,常常丢三落四;规则意识不强,缺乏纪律观念;没有时间概念,写作?#30340;?#36461;,要拖到很晚才完成学习任务。

  杭州天杭教育集团的黄凌?#35780;?#24072;建议,?#39029;?#21487;以针对这三个问题,在开学前帮助孩子顺利平稳过渡入学关。更重要的是,这对孩?#28216;?#26469;的学习成绩会起到非常大的促进作用。?#35780;?#24072;是一位有着27年带班经验的资深班主任,可以说是幼小衔接的专家。

  第一招:

  培养自理能力,可以这么“玩”

  小学一年级的孩子活泼好动,笔、橡皮、本子不见了是常事。怎样才能让他们学会整理自己的物品呢?显然说教的意义不大。?#39029;?#21487;?#28304;?#39046;孩子,在游戏中初步学会自理。比如?#39029;?#21487;以引导孩子当指挥官,把学习用品?#32972;?#19968;个个士兵,号角一吹,指挥官指挥士兵们站好位置。孩子刚开始可能做不好,?#39029;?#19981;要过于?#24179;希?#21487;委婉提醒,最重要的是要激励,多在口头上表扬,或者在众人面前夸奖。对孩子好的行为,要努力正向强化,激发其自理动力。

  这个训练,还可以延伸到“打扫卫生”。比如?#39029;?#21487;以和孩子比赛,看谁?#39336;?#23478;里打扫得更干净,让孩子逐渐感受到劳动不只是简单地干活,而是会给生活带来美好。

  这些好习惯的养成,可以衍生出很多好处,如提高动手能力,注重做事效率,有责任担当等。

  第二招:

  培养规则意识,可以这样“引”

  一些?#39029;?#20250;对孩子念叨,上小学后需要注意的要点,这样的口头灌输不仅没效果,还可能适得其反,引发亲子矛盾。借用一些优秀的绘本,让孩子了解规则意识,是个不错的办法。例如,《大卫上学去》提示孩子在学校要遵守的规则,《最好吃的?#26696;狻?#35753;孩子了解要懂得合作,《排队啦,排队啦》则讲的是遵守公共秩序。?#39029;?#38500;了将绘本讲给孩子听,还可以和孩子讨论,引导孩子感知规则的意义。

  秩序感是一种生命的需求。?#39029;?#36824;可以通过诘问,一步步引导孩?#24188;?#24049;寻?#19994;?#35868;底,慢慢养成规则意识。比如关于图书馆吵闹的现象,孩子在与?#39029;?#30340;问答互动中,会慢慢意识到不同场合对行为有不同的要求,孩子有了规则意识,才能在将来的集体中健康而有尊严地生活。

  第三招:

  培养时间管理能力,可以这样“练”

  孩子进入一年级后,作息时间会发生很大变化,因此让他们学会管理时间?#20219;?#37325;要。?#39029;?#21487;以采用“时间?#34892;?#31649;理三步训练法”。

  第一步?#22909;?#30830;目标。?#39029;?#35201;根据自己孩子的特点来确定训练目标,切忌拔高要求,建议分小步推进。第二步:乐于训练。?#39029;?#35201;帮助孩子寻?#19994;?#19968;个感兴趣的任务,使孩子主动参与训练,并且要设定完成任务每一个步骤的时间。比如?#39029;?#21487;以让孩子制作?#29615;?ldquo;30?#31181;?#25972;理书房时间表”,每个步骤设定具体的时间,并绘制简?#23376;?#36259;的图标,以便对自己整理所花时间做到心中有数。第三步:自我评价。完成一轮时间管理训练后,孩子进行自我评价,无论成效大小,?#39029;?#35201;注意引导孩子积极认同自?#28023;?#24182;且积累经验,调整下一轮训练要求。

  这样经历过多次循环练习,逐渐提高孩子的时间观念,初步形成时间管理能力,就能避免一年级入学后出现磨蹭等浪费时间的现象。

  在上小学一年级之前,养成好习惯远比学习知识重要。

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